Taller “El Niño Hiperactivo” Dra.Lorenzo

 Destinatarios

Familias y profesores de niños diagnosticados de TDAH.

 Metodología del curso

El curso consta de seis sesiones, de hora y media cada una, de perioricidad quincenal.

Es fundamentalmente práctico, en cada sesión habrá una breve exposición oral teórica inicial, con apoyo visual,  para seguidamente pasar a la parte práctica más amplia de experimentación e intercambio.

Grupos reducidos para facilitar la participación y la mayor integración de los casos. Número máximo de asistentes por curso 20.

Fechas y horario

Cada quince días. De 19.30 horas a 21.00 horas.

Matrícula

Cuota completa 25 euros, fraccionada por sesión 5 euros.

Persona de contacto Isabel (986642212) 

 Tutoría Teresa Lorenzo Gómez  – Psiquiatra –

 Dirección del curso José Carlos Estévez lago

Sede  Salón de Actos Policlínico SanPonteareas. Miguel,

Justificación

Es necesario que los padres y profesores de niños con Trastorno por déficit de atención con o sin Hiperactividad conozcan en profundidad dicho trastorno: sus dificultades y sus causas, su tratamiento y, sobre todo, las habilidades y destrezas que ellos deben poseer para poder ayudar al niño/a. Desde la investigación y desde la práctica clínica se constata la necesidad de que los padres y profesores se conviertan en verdaderos PROFESIONALES del trastorno como factor de buen pronóstico y adecuado desarrollo del niño.

Esta profesionalización y apoyo que entendemos necesario, ha de ser fundamentado en técnicas probadas con el rigor que merece. Sí el aprendizaje de estas habilidades se hace en grupo, no sólo se aprende del terapeuta sino de las experiencias e ideas de otros padres, además de su apoyo emocional.

Objetivo del curso

  • ·         Dotar de estrategias de intervención educativa que mejoren la conducta de los niños.
    • ·         Favorecer el autocontrol en situaciones de crisis.
    • ·         Mejorar las estrategias cognitivas en la resolución de problemas.
    • ·         Aumentar las probabilidades de éxito en la interacción social.
    • ·         Desarrollar estrategias de mejora en la memoria de trabajo.
    • ·         Favorecer el bienestar emocional en el ámbito familiar y escolar.

PROGRAMA

 1ª SESION.  10/04/2013   “DEFINICION Y CARACTERISTICAS DEL TDAH”

PRESENTACION

1.1    Definición: Tipo inatento, hiperactivo e impulsivo

1.2    Evaluación del tdah: Del ámbito familiar, escolar y psicológica

1.3    Tratamiento del tdah: Farmacológico y no farmacológico

1.4    Causas del tdah

  Taller práctico       

  SESION.  24/04/2013    TDAH Y TRASTORNOS ASOCIADOS”

TDHA Y COMORBILIDAD

2.1 Trastornos de aprendizaje

2.2 Problemas perceptivo-motores

2.3 Trastornos del estado de ánimo y desórdenes por estrés socio-familiar

2.4 Trastorno negativista – desafiante y trastorno de conducta

2.5 Baja competencia social, conductas agresivas y trastorno disocial

2.6 Trastornos por uso de sustancias

2.7 Tics

Taller práctico

 3ª SESION. 08/05/2013    LAS FUNCIONES EJECUTIVAS, QUÉ SON Y CÓMO INTERFIEREN EN EL ÁREA  ACADÉMICO Y  SOCIAL DEL ALUMNO CON TDAH”

TDHA Y FUNCION EJECUTIVA

3.1 Funciones ejecutivas

3.2 ¿Cómo se manifiesta la problemática en el rendimiento académico?

3.3 ¿Cómo se manifiesta la problemática en su comportamiento?

Taller práctico

4ª SESION.  22/05/2013    CÓMO PUEDE UN PADRE/PROFESOR DETECTAR UN ALUMNO CON TDAH Y QUÉ PASOS DEBE SEGUIR”

 CÓMO PUEDE UN PADRE

4.1 Evidencias del TDAH

4.2 ¿Qué tipo de niños con tdah nos podemos encontrar en el aula?

4.3 ¿En qué momentos comienza a observarse los síntomas?

4.4 ¿A partir de cuándo se puede realizar un diagnóstico correctamente?

4.5 ¿El comportamiento se modifica de acuerdo al contexto?

4.6 Errores frecuentes que nos pueden hacer sospechar: lectura, escritura  y cálculo.

Taller práctico

5ª SESION. 05/06/2013   ESTRATEGIAS A DESARROLLAR CON EL NIÑO CON TDAH DENTRO Y FUERA DEL AULA”

5.1 Consideraciones previas

5.2 Estrategias relacionadas con la familia y dentro del aula

5.3 Estrategias para mejorar la lectura, escritura, cálculo, organización y reflexividad

5.4 Estrategias para mejorar su motivación, estado emocional y su conducta

5.5 Estrategias para el apoyo de la medicación

5.6 Recomendaciones para evaluaciones y exámenes. Equipo de orientación u coordinación entre profesores.

Taller práctico.

 6ª SESION. 19/06/2013    SESION DE CLAUSURA: DUDAS

 

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